n개의 경험: 코로나 19 시대의 학습하는 몸과 새로운 강의실- 대학 강의의 경험을 중심으로
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1. 서론
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2. 새로운 강의실과 몸의 경험
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2.1. 첫 비대면 강의의 문제들과 해결책
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2.2. 비대면 강의에서의 참여 차이
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2.3. 적응 이후의 비대면 강의
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2.1. 첫 비대면 강의의 문제들과 해결책
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3. 몸의 역량과 축소된 가능성
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4. 결론
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엑스트라 아카이브 2
EXTRA ARCHIVE Journal For Design History Vol.2, No.1(Serial Number 2)
ISSN 2765-2572
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요약
2019년 12월 중국 우한에서 처음 발생한 코로나 바이러스는 거의 일 년이 지난 지금까지도 진행중이다. 환경문제가 그런 것처럼 코로나 바이러스는 전(全)지구적으로 인간에게 영향을 미치고 있는데, 그런 점에서 환경문제와 코로나 바이러스의 연관성은 두 가지 방식으로 이야기될 수 있을 것이다. 우선 지금의 이 전염병이 야생 그대로 놓아두어야 할 자연을 착취하여 낳은 결과라는 주장에 포함되어 있는 자연환경 파괴와 바이러스 창궐의 인과관계가 있다. 그리고 바로 앞에서 말했듯이 코로나 바이러스가 지구에 살고 있는 인간이라면 피해갈 수 없는 전면적이라는 점에서 환경문제와 코로나 바이러스는 공통점을 가진다. 다시 말해, 지금 당장 우리가 환경오염의 직접적 피해를 입지 않아도 환경 문제가 간접적으로나 다가올 미래에 우리에게 영향을 미치고 있듯이, 코로나 바이러스는 지금 당장 우리가 그 질병에 감염되지 않았다고 해도 우리에게 영향을 미치고 있다.엑스트라 아카이브 2, 비논문, n개의 경험, 정지은, 코로나 19, 학습, 몸, 강의실, 대학강의